有一种“互相伤害”叫陪娃写作业？

你是如何陪伴孩子写作业的？

孩子写作业，你认为家长应扮演什么角色？

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“作业”是个永恒的主题

孩子有多大胆，作业就能拖多晚

让孩子自己做，我不放心

守到做，我又一肚子气

一写作业，就想喝水、上厕所

老母亲一边拳头握紧

一边深呼吸装镇静

每天晚上弄作业都弄得“跟斗扑爬”

  估计不是我一个人在战斗

很多老母亲也面临同样的困难

带着大家的担忧和疑问

成成妈今天求助了魏东辉老师

聊聊陪孩子做作业的正确打开方式

▲魏东辉

成都市优秀教师、成都市优秀德育工作者

成都市树德实验中学家校社中心主任

很多父母有个不自知的通病——不信任孩子，总觉得不盯到，娃儿就会摸鱼，往往会通过各种手段和机会监督孩子的学习状态，这样反而让孩子失去了最基本的信任感，更会让“写作业”这件事无辜躺枪，导致孩子把写作业这事当成是家长和自己“过不去”的“背锅者”，敷衍、逆反、厌学等念头就会滋生出来，最后发展到孩子和家长都讨厌作业这件事了。

别把小学时的“强参与感”带到初中

小学时候家长的参与感很强，家长会去指导、纠正、改变那些他认为孩子做得不好的地方，而到了中学的时候，面对那么多的学科，大部分家长是没有能力像老师那样去辅导孩子的。

中学的多学科内容增加，孩子“手忙脚乱”，无规划注定低效率。如果孩子自我规划意识弱，可与孩子共同规划时间，了解作业量，预估时长，并留给孩子自由支配和思考的时间。对于特别“磨蹭”的孩子，家长可以评估是否加码过重，因为“孩子磨蹭都是爸妈培养出来的”，例如，孩子完成了学校作业之后，家长还通过各种途径找来额外的作业给孩子，孩子可能就会以磨蹭时间的形式来逃避。

建议家长厘清角色

家长盲目增加作业可能扰乱孩子学习节奏，且不一定有益。如果未与孩子协商强行布置作业，只会破坏其学习兴趣和习惯。家长应关注孩子学习情况，如兴趣所在和困难科目，如孩子的确有比较薄弱的科目，可与任课老师商量合理学习计划，而非仅按家长意愿强行安排学习任务。

家长如果只关注孩子的作业完成情况，而忽略孩子的情绪变化，可能难以发现孩子遇到的真正困难。解决孩子内心的问题，可以提高他们的学习效率并发挥主动性。在孩子做作业遇到困难时，家长首先应避免责骂和贬损，需要提供精神支持和心理安慰，比如可以鼓励他们思考或寻求老师的帮助。而不要过度批评，以免孩子畏惧冲突或不懂装懂。

建议家长多关注作业的“多元化”

知识面在立体化，作业也在不断地多元化，家庭会承载部分立体化的作用，而作业未必就只有书面的形式，如果孩子能够讲出来，说明知识的掌握程度比较高。其次，思考也是一种“作业”。很多时候家长不让孩子去遐想、去劳动、去实践等等，而是把孩子所有“学习”的机会都剥夺了，那他怎么能够成长到你所期待的全面发展的模样？

父母在写作业这件事情上

都要遵守陪伴界限，和孩子互不干扰

家长也找到自己的角色定位

很多看似复杂的教育问题都会迎刃而解

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成都市教育局官方微信【成都教育发布】

编辑|佳佳   校对|木子、石头

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